教师学习总结范文

　　暑假期间，我参加了市教科院组织的为期十五天的武汉市中等职业学校机电控制类专业骨干教师培训。虽然天气炎热，生活环境也较为艰苦，培训周期较长，但我个人还是觉得非常值得。特别是做为一名新教师，通过这次学习，我不仅专业技能水平有了一定程度的提高，也充分认识到做为一名教师所应具备的素质及内涵。在此非常感谢教科院以及各培训教师的付出。

　　此次培训内容大体可分为三个部分：教师素质内涵的培养、机电控制专业项目培训、PTC原厂商师资培训与考证。

　　第一天，是由市教科院的黄正轴主任讲课，黄主任讲课的内容围绕三个方面：品牌专业建设的思路与对策；教师内涵发展的途径；抓好高素质的师资队伍是实施品牌战略的关键。他不仅提出校本教研的核心思想，更提出做为一名教师要积极参加教科研活动，包括写论文、参加“三优”评比以及课题申报与研究、参加培训学习以及教材编写等多种形式。“射虎不成重练箭，斩龙不断再磨刀”、“要赢，就必须从竞争对手队伍中跑出来”，做为一名教师，我们要打破传统的“铁饭碗”思想，不断地学习，提高自身内涵与素质，把教师工作从课堂进一步扩展，争取做出更多的好成绩。

　　之后，我们进行了十多天的机电专业技能培训。对于这个部分，相信很多老师都有和我一样的感受：其一，设置内容过多，平均到每个项目只有一到两天的时间，想要有很全面的掌握或很深的认识几乎是不可能的；其二，专业不同对学习内容有很大，虽然机械专业和电子专业有一些相通之处，但还是有很大区别的，内容的具体化使得与所学内容不同专业的教师学习起来更加困难。比如，对于PLC的学习这块，相信很多机械专业教师以及年纪大的电子专业教师都不曾接触过，我大学的专业是电子信息工程，但并没有学习过PLC相关课程，工作后有一学期从事西门子PLC教学，不得以只好边学边教，但对PLC这门专业课程体会还是很深刻的，PLC的核心就是编写程序去实现各种控制功能，而学习PLC，可以说就是对其编程语言的学习。但PLC本身就有很多种类，我在学校从事的是西门子S7200PLC的教学，而此次培训的是三菱FX系列PLC内容，品牌不同，PLC的编程指令上也有区别，而且PLC的编程语言、指令本身就很复杂，对PLC的学习是一个长期积累的过程。在培训的过程过，很多老师虽然都听得很认真，但听完后都反映没听懂。实际操作的过程中，我们做了交通指示灯控制、循环灯控制以及机械手三个实验，大部分老师基本都是直接将培训教师写好的程序录入到电脑中，实现PLC的不同控制功能。通过这几个验证实验，大家都对PLC的作用及重要性有了很深的认识和理解，但都不能自主编写程序，所以偏离了PLC学习的核心意义。当然，也不能说是完全没有收获的，机电工程学校必竟是机电专业的品牌职业学校，相对于其它学校而言，他们的设备非常齐全，专业教师专业技能水平较高。我们学校，PLC还是一门新开的课程，根本没有相关的实验设备，虽然从事了一学期的PLC教学，但像机械手，PLC的实验控制面板这些以前都没见过，在教学过程中也只能是围绕编程语言进行，没有办法结合实际操作，而且PLC本身难度较高，很多学生对PLC的学习没有兴趣，也没有信心。所以能看到这些先进的实验设备还是很幸运的，也希望武汉市加大对职业教育的投入，能够在更多的学校看到这些先进的实验设备。

　　当然，除了PLC的学习以外，我们还进行了其它几个项目的学习：电气控制基本电路、传感器、气压传动、逻辑阀及其气路图、电动机启停/过载保护/正反转控制等。通过对这些项目的理论知识的学习及相关实验操作，我对于机械专业也有了一些初步的认识和了解，而且气路图的实验更是机电专业的结合，这些都使得我在专业知识和技能水平上有了很大的提高。

　　最后两天，PTC高级工程师赵乐印教授给我们讲了机械工程材料、机械制造过程、零件加工质量等方面的内容，使我受益匪浅。同时，还组织了PTC原厂商师资证书的考试。希望能获得一个好的成绩。

　　而对于培训期间的生活方面，希望以后能考虑得更加周到、细致。我们实验的教室没有空调，温度过高，而且有几次上课都没有饮用水，食堂的伙食标准偏低。而且培训周期过长，中途应该适当设置休假。当然上述建议仅供参考。

　　希望以后能有机会多参加类似的培训活动，必竟做为一名新教师，我还有很多方面不足，这样的学习机会不仅能学到专业技能相关的知识，也能通过和其他教师的交流学习好的教学方法和经验。最后，仍然感谢市教科院的组织工作以及黄主任和各机电工程学校各培训教师的艰辛付出。

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　　以学生为中心的化学教学设计是指设计者运用以学生为中心教学的化学教学理念，采用的教学目标，策略和评价充分体现了学生自主学习、体验、探究和建构知识的教学活动的策划。

　　在教学设计中全体老师都体现了以学生为中心的学科教学思想，如在设计《原子的构成》教学时，我做的好的方面有：结合学生的“最近发展区”设置预习内容，设置要求学生阅读的问题，提出讨论问题；设计时把握了教学的广度和要求，不随意提高知识的难度和深度；考虑到学生的差异性，设计中体现了因材施教，分层教学的特点。在以后的设计中要加强的方面是合作交流在课堂中的体现，处理好教学与考试的关系。

　　在平时繁重的教学过程中，老师容易出现的问题是急躁思想，因为初中化学的学习时间短、任务重的特点，考试的日期逼近，老师容易回到以教师为中心的课堂教学中，学生的参与时间短，不充分，实质是一种伪“学生中心”。

　　通过此次教研学习，在以后的教学实践中要不断反思，结合平时的教学实际，提出问题，研究问题，为教学服务，这就是微教研，也即草根课题。

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　　所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。

　　教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词，被喻为人类灵魂工程师的我们在完成怎样的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求和个性，有属于自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进；这就要求设计思路要紧跟时代，不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。-

　　作为一名年轻教师，我们更是任重道远。记得我的老师曾经这样教导我：要给学生一杯水，教师就得有一桶水。浅显的话语却道出了为人师表的准则——做一名学习型教师。

　　通过最近的听课学习，前辈们对知识的不断总结，对课堂的灵活掌控，使我深深地体会到一名教师的文化底蕴、教育追求、教育智慧的高低决定了他是否能担负我们这个时代的教师使命。一名教师要想真正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，必须树立终身学习的观念。为此，我坚持“活到老，学到老”的精神，永不停息地学习。

　　在21世纪网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天，难道说合格的教师是终身的吗？不，以前是“不进则退”，现在是“慢进则退”，昨天的合格，并不代表今天一定合格。作为当代教师的我们，要培养的人才，不再是“螺丝钉”，而是具有“生存力、发展力、变革力素质”的人；不再是“等饭碗”的人，而是“造饭碗”的人；不再是“未来的企盼者”，而是“未来的实践者”。因此，要成为一名合格教师，必须坚持终身学习理念。

　　“师者，所谓传道授业解惑也。”韩愈在《师说》中诠释了教师这个职业的含义，要做到这点，教师应具备广博的知识作基础。有道是,“根深才能叶茂”，“水厚方能负大舟”。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。因此，作为教师要有“终身学习”的思想，平常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。

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　　10月14日我们体育科组到了茂名市电海中学进行学习交流，受到电海中学的热情接待。

　　茂名市电白县电海中学坐落于电白县城水东镇三角墟开发区，学校大门对着325国道。学校规模宏大，环境优美，师资力量雄厚，设施设备完善，拥有先进的现代信息教学系统。

　　该校是茂名市现代教育技术实验学校。该校于6月被评为省一级学校，2月被茂名市定为国家级示范性普通高中创建学校，以名校办民校创建了电海中学附属中学。该校推行人性化、校本化、民主化、科学化的管理，教育教学工作与时俱进，成绩显著，多次荣获市、省及国家级奖励和荣誉。

　　电海中学创办于1986年，经过二十几年的发展，已拥有了电海校本部、电海附中、电海教育培训中心三个校区。校园面积300多亩，校舍建筑面积达100000多平方米，环境优美，是茂名市“美丽校园”和“绿色学校”。早在，已有149个教学班，在校学生达11000多人，专任教师258人，其中高级教师、研究生53人，省市级名师及名师培训对象19人。

　　电海中学坚持“以学生发展为本，引导终生学习，不断超越自我”的办学理念，努力实现“师资一流、设备一流、管理一流、质量一流”的办学目标，构建“目标导向、系统管理、综合测评、整体推进”和“立足基础、培养能力、拓展思维、提高素质”的教育教学模式。近年来致力强化教研教改，加大现代信息化投入。该校与华南师范大学、广东教育学院挂钩进行“校本教育”，开展课题研究，并基本实现班级多媒体平台教学，有效地提高了教学效果。20该校高考上省专线以上人数首次突破1000大关，上本科线也达300多人，创下了历史以来的好成绩，稳居全县面上中学十一连冠。中考升学率、优秀率居全县面上中学第一。德育工作全方位推进。学校被评为县市文明单位，连续十二年事故为零；党组织被评为县教育系统唯一的示范支部，团委被评为广东省五四红旗团委；爱心社被评为“全国青年志愿服务杰出集体”。

　　电海中学师生用电海人的精神创造了辉煌的业绩，在茂名教育史上留下了光辉的足迹。

　　在参观的同时，我们还听了崔震辉的一节武术课，崔老师在课中通过生动的语言，激情的'调动，好玩的游戏（龙头抓龙尾）让学生在课中都热情地参与到体育锻炼中去，整节课堂上学生的练习密度得到了很好的保证，学生在身心欢愉的过程中得到了锻炼。

　　电海中学还有体育专业生200多人，由四位专业老师负责训练，在体育生组建的初期就注重学生的训练习惯的培养，养成他们刻苦的训练习惯，值得我们学习。